一、利用校园广告文案增强用户转化行为
我们都知道，任何一个用户管理行为的背后都必须有动机的因素在驱动发展我们的用户可以产生某些特定的行为，但在这过程之中同时还存在着一些阻力主要因素的影响，这是一种普遍问题存在的。所以，企业发展只有在校园广告文案中充分给予足够的动机影响因素，减少用户行为的阻碍因素，才能不断提高用户在看到一个企业的校园广告文案后产生一些企业自己想要的行为。
理性的需求，情感的变化和感官体验的愉悦，构成了用户动机的三要素：
1.理性的需求
理性的需求主要是指通过理性分析的用户，可以产生自己的利益的时候做根据该法案，然后付诸行动。
2.情绪的变化
更改这里的情绪主要生产“激动”的情绪，而“兴奋”的心情，当我们在当时指的是用户的情绪状态，常因做出一些兴奋盖过理智的行为。
3.感官体验带来的愉悦感
感官体验带来的快感是指用户接收到强烈的感官刺激后，做出的行为有些特殊性质。从理性的需求分析这一维度去撰写校园广告文案。企业在校园广告文案之中我们可以同时通过一个客观地描述用户进行使用这个社会产品后可以得到的利益点，也就是在校园广告文案之中通过自己能够具象化理由去说服用户的用户。校园广告文案同样也需要我们做好定位，如果您对这款产品可能是一个非常独特的地位，所以不要想太多，通过它立即，有足够的理由说服他们购买产品的用户告诉你的校园广告文案。有些高竞争的产品特别要善于利用定位，突显“用户在某层面做得更好”。
二、在校园广告文案中需求可以减少企业用户进行转化的阻碍
整个校园营销，导致转换因子阻碍用户有哪些呢?主要是有三个因素：价格成本、心理成本、安全感焦虑。
1.在校园广告文案中解决价格成本，让用户产生高性价比的感知
俗话说：小数怕长计。这意味着，每天花一点点，很长一段时间是一个很有下来。同样，企业在校园广告文案中能够进行逆向技术应用研究这一发展思维，把一些价格略高的产品分散到每一天去，这样一个用户就不容易觉得到提高价格昂贵，而更加愿意为产品买单。
2.在校园广告文案中解决心理成本，潜移默化地帮助用户选择
用户需求的权益可分为有形物质收益和无形收益，产品和服务对用户需求的满足可分为显性需求和隐性需求。用户需要花费的成本则被划分为市场价格进行成本和非价格成本，过去用户仅对价格管理成本分析比较敏感，而现如今我们因为我国供给端过剩用户早已开始对非价格成本如时间、精力，以及在体验、排队系统环境中的心理资本成本问题出现了明显的感知。
因此，企业可以通过在校园广告文案中提供相对封闭的选择来引导用户主动选择。这实际上是帮助用户直接排除障碍，让用户跳过购买与否的选择。并直接选择购买什么产品。
3.通过校园广告文案来让用户对企业产生安全感
一个陌生的企业或产品对用户来说充满了太多的未知。在马斯洛五种需求中，最基本的人类需求之一是安全需求。在节奏感意义上的校园广告文案，是让用户在没有任何防卫的情况下阅读你的校园广告文案，这将满足用户的心理需求的安全感，为他提供愉快的购物体验。
三、总结
在前面对校园广告文案的技巧描述中，我们可以得到一个能够让用户产生行动的公式那就是：用户行为=理性的需求+情绪的变化+感官体验-价格成本-心理成本-安全感焦虑。
课程结束后，在广告文案企业园区要真想得到提升改造是要经过上的校园校园广告文案/B测试和数据分析，广告文案可以在后期校园产生的转换效果更好。
